Coordonnateurs d’Équipe Mobile d’Appui à la Scolarisation

Profil des stagiaires

Coordonnateurs d’EMAS en poste ou en prise de poste.

La formation pourra aussi être ouverte à des directeurs d’établissements porteurs d’EMAS.

Prérequis

Pas de pré- requis.

Objectifs pédagogiques

• Connaître les fondamentaux de l’école inclusive

• Connaître les textes réglementaires de référence

• Comprendre les rôles, places et interactions entre tous les acteurs de l’école inclusive

• Savoir construire les bases d’un programme de sensibilisation et de formation

• Connaître des outils d’animation et des sources de documentation

Contenu de la formation

• Travail sur les représentations autour de l’école inclusive

• Présentation de concepts fondateurs de l’école inclusive (éducabilité / les logiques de raisonnement entre exclusion, ségrégation, intégration, éducation pour tous / Accessibilité et compensation / Égalité et équité)

• Le cadre réglementaire général de l’école inclusive et de ses différentes composantes, ainsi que sur la coopération EN / médico-social

• Réflexions sur l’identification des acteurs sur un territoire

• Rôle professionnels / espaces inter-métiers

• Bases théoriques sur l’expertise d’usage des familles

• Bases théoriques de l’ingénierie de formation et de sensibilisation

Ressources techniques

• Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation,

• Documents supports de formation projetés,

• Exposés théoriques,

• Étude de cas concrets,

• Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation

Modalités pédagogiques

• Échange en grand groupe
• Apports théoriques
• Supports projetés
• Travaux en sous groupes

Modalités d’évaluation

• Questionnaire de pré-formation en début et fin de formation

• Mise en situation durant la formation

• Quiz

• Enquête de satisfaction en fin de formation

Equipe pédagogique

• Marie Christine Philbert est une enseignante à la retraite et parent d’une personne en situation de handicap. Depuis plusieurs année, elle oeuvre pour l’école inclusive en s’engageant au niveau local mais aussi national notamment en tant que secrétaire générale de la FNASEPH (Fédération Nationale des Associations au Service des familles et Personnes présentant une situation de Handicap) et en intervenants dans plusieurs dispositifs de formation.
• Malika Aymoz est dotée de nombreuses années d’expérience dans le secteur médico-social combinées à une solide formation dans le domaine et une forte aptitude à acquérir de nouvelles connaissances. Elle co-construit et anime, en binôme, depuis 2023 les formations croisées sur plusieurs départements de la réunion AURA ainsi que les formations liées à l’école inclusive. Elle croit en une société inclusive et a à cœur de transmettre son expérience et accompagner les professionnels du social, médico social, éducation nationale, sanitaire… dans le changement de paradigme et des pratiques professionnelles.
• Marie Desnoyers est diplômée depuis 2019 du Titre Professionnel Formatrice pour Adulte après plusieurs années en tant que coordinatrice de projets. Elle a créée son organisme de formation en 2025 après avoir développé une activité de formatrice, auditrice et consultante indépendante depuis 2020 au sein d’une coopérative d’activité.

Le centre de formation ADPEP Formation s’appuie sur une équipe de formateurs issus des différents établissements des PEP 69/ML, et particulièrement du CTRDV, du CAMSP DS et de l’ERHR AuRA. Des intervenants spécialistes apportent leurs compétences complémentaires sur certaines thématiques proposées par le centre de formation.

Nombre de participants

Entre 12 et 15 participants

Inscription

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