Repérage, diagnostic et accompagnement des TSA chez les jeunes déficients visuels

Professionnels

2 journées

Inscriptions 1 mois avant au plus tard

Professionnels : 300 €

Formation organisée par :

La présence de Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) dans le champ de la déficience visuelle illustre la nécessité pour les professionnels de bien connaître le développement de l’enfant déficient sensoriel afin de repérer, évaluer et accompagner la trajectoire de l’enfant déficient visuel avec un TSA associé.

L’enjeu clinique tient au fait de différencier ce qui relève d’une particularité développementale comme expression de la déficience visuelle de ce qui relève d’un TSA associé à la déficience visuelle. La problématique DV-TSA conduit à reconsidérer les modalités d’accompagnement et à élaborer un remaniement des outils et pratiques professionnels pluridisciplinaires. L’objectif de cette formation est d’aider les professionnels à mieux appréhender, à partir de situations rencontrées par les cliniciens, les similitudes et les différences développementales entre l’enfant avec autisme et l’enfant déficient visuel tout en apportant un éclairage méthodologique sur les outils d’accompagnement.

Indicateurs de résultat

Résultat 2024 :

Satisfaction générale : 4,5 / 5

Taux de recommandation : 100 %

Profil des stagiaires

Tous les professionnels concernés et/ou impliqués dans l’accompagnement de personnes déficientes visuelles avec troubles associés (éducatifs, paramédicaux, soignants)

Prérequis

Avoir une pratique d’accompagnement dans le champ de la déficience visuelle

Objectifs pédagogiques

A l’issue de la formation, les stagiaires seront capables de :

Connaître les particularités développementales des jeunes enfants présentant une déficience visuelle
Connaître la problématique du chevauchement clinique entre déficience visuelle et troubles du Spectre de l’Autisme
Apprendre à repérer les facteurs de risque de développer un Trouble du Spectre de l’Autisme
Savoir accompagner le parcours diagnostic d’un jeune déficient visuel avec un Trouble du Spectre de l’Autisme
Connaître les outils d’évaluation et d’accompagnement
Analyser et décrypter une situation clinique pour adapter les outils d’accompagnement à la spécificité du jeune déficient visuel avec un Trouble du Spectre de l’Autisme

Contenu de la formation

Présentation des trajectoires développementales de l’enfant déficient visuel
Présentation des TSA : particularité de fonctionnement
Présentation des outils de repérage, d’évaluation diagnostique
Présentation des outils d’accompagnement en lien avec les RBPP

Ressources techniques

Vidéoprojecteur, enceinte, Kit ABC

Modalités pédagogiques

Présentation théorique illustrée
Débat thématique et recueil d’expériences
Analyse de vidéos
Exercice pratique de cotation
Travail en sous-groupe

Modalités d’évaluation

Questionnaire de pré-positionnement
Étude de cas, exercice en sous groupe
Quiz
Enquête de satisfaction à chaud en fin de formation

Equipe pédagogique

Mélanie Basson – Psychologue-Neuropsychologue, IDV Les Primevères (IRSAM) / Centre médico-psycho-pédagogique (CMPP) Bossuet (PEP69) / Co-animatrice du réseau AURA TSA-DS

Anna Rita Galiano – Psychologue IFMKDV (PEP69) / Professeure des universités en psychologie du handicap, directrice du laboratoire Développement, Individu, Processus, Handicap, Éducation (DIPHE), Université Lyon 2, Co-animatrice du réseau AURA TSA-DS

Nombre de participants

De 10 à 20 participants

Session 1

Lyon

Le 21/05/2026 de 09:00 à 17:00
Le 22/05/2026 de 09:00 à 17:00

Inscription

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