Réagir à l’agressivité – Sortir de l’affrontement

Profil des stagiaires

Tout public, professionnels du champ de l’éducation, du social, de l’animation, de la santé, de la
formation…

Prérequis

Aucune connaissance préalable n’est requise.

Objectifs pédagogiques

• Prendre en compte les processus émotionnels dans les situations d’agressivité, de tensions et de désaccords
• Sortir d’un instant de confrontation en ménageant une issue honorable pour chacun

Contenu de la formation

Accueil et démarrage

• Inclusion, positionnement à l’entrée, recueil des attentes et des situations concrètes
• Concepts et mécanismes du conflit, de la violence, de l’agressivité, de la régulation non-violente des conflits

Les processus émotionnels

• Les 6 familles d’émotion, les degrés d’intensité, leur fonctionnement
• L’intelligence émotionnelle et l’empathie

Les leviers de la sortie de crise

• S’apaiser soi pour éviter le mimétisme de l’agressivité
• Offrir à l’autre un espace pour exprimer son émotion
• Le rôle des éléments tiers pour favoriser la prise de recul
• Le principe de la sortie honorable
• La capacité à différer le traitement du problème et à faire référence au cadre

Les bases d’une communication constructive

• Les faits, les opinions, les émotions, les jugements
• L’accueil et l’expression de l’émotion et des besoins
• L’écoute au-delà des comportements dérangeants
• L’expression de ce qui questionne, n’est pas acceptable dans une posture de bienveillance

Bilan, évaluations et perspectives

Ressources techniques

• Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation
• Exposés théoriques
• Étude de cas concrets

Modalités pédagogiques

Une démarche pédagogique ludique et suscitant l’implication des participants
L’IFMAN Co se situe dans une démarche socio-constructiviste. Nos formations se construisent à partir des situations vécues par les participants dans leur contexte professionnel. Elles associent étroitement :

• Études de cas (réels ou fictifs)
• Exercices d’exploration ou d’entraînement, utilisant le verbal et le non-verbal
• Jeux ou exercices de mise en route ou de redynamisation
• Mises en situation sous la forme de saynètes ou de théâtre-forum
• Apports théoriques pour consolider, ouvrir de nouvelles pistes et faciliter la transposition
  didactique à d’autres situations
• Partages d’expériences

Des supports pédagogiques variés

• Fiches pédagogiques sur les principaux apports théoriques, parfois réunies en livret pédagogique
• Fiches d’exercices et d’études de cas
• Matériel pédagogique selon l’exercice : cartes, photo-expression, balles, etc.
• Éventuellement des supports vidéo ou un diaporama

Cadre de fonctionnement
Le respect, la confidentialité des échanges et la libre implication sont les principales règles de
fonctionnement.

Modalités d’évaluation

Le travail d’évaluation proposé repose sur différents niveaux d’évaluation :

• Des temps d’évaluation-régulation
• Un temps d’évaluation individuelle
• Une évaluation-bilan orale en fin de formation

Equipe pédagogique

Équipe pédagogique de plusieurs formateur.ices.
Au-delà de sa propre expérience professionnelle, l’intervenant.e est validé.e formateur par l’IFMAN Co suite à sa participation à la formation de formateurs à la régulation non-violente des conflits de l’IFMAN Co.

Nombre de participants

10 à 15 participants

Inscription

Remplissez le formulaire ci-dessous et nous vous recontacterons dans les plus brefs délais pour confirmer votre inscription