Les émotions dans la posture d’accompagnement

Profil des stagiaires

Tout public, professionnels du champ de l’éducation, du social, de l’animation, de la santé, de la
formation…

Prérequis

Aucune connaissance préalable n’est requise.

Objectifs pédagogiques

• Identifier les émotions qui ont un impact dans l’accompagnement et leurs besoins sous-jacent
• Prendre en compte et apaiser sa propre émotion pour mieux appréhender celle de la personne accueillie.

Contenu de la formation

• Accueil, démarrage
  • Inclusion, positionnement à l’entrée, recueil des attentes et des situations concrètes
• Les phénomènes émotionnels
  • Les 6 familles d’émotion, les degrés d’intensité, leur fonctionnement
  • Le lien entre émotions et besoins
• La régulation de sa propre émotion et la maîtrise de soi
  • L’auto-empathie, l’écoute des perceptions corporelles, l’accueil des émotions et sentiments, l’identification des besoins
  • Des outils pour apaiser sa propre émotion lors des moments de tension, de crise ou d’affrontement
  • Des outils pour décharger les tensions émotionnelles après des moments de forte intensité de situations douloureuses, d’agressivité ou de violence
• Développer un climat serein au sein d’un service
  • L’ écoute empathique pour désamorcer les tensions et prévenir les risques.
  • À partir des signaux d’alerte et des différents besoins en jeu, recherche de moyens pour favoriser un climat plus apaisé dans le service
• Bilan, évaluations et perspectives

Ressources techniques

• Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation
• Exposés théoriques
• Étude de cas concrets

Modalités pédagogiques

Une démarche pédagogique ludique et suscitant l’implication des participants.
L’IFMAN Co se situe dans une démarche socio-constructiviste. Nos formations se construisent à partir des situations vécues par les participants dans leur contexte professionnel. Elles associent étroitement :

• Études de cas (réels ou fictifs)
• Exercices d’exploration ou d’entraînement, utilisant le verbal et le non-verbal
• Jeux ou exercices de mise en route ou de redynamisation
• Mises en situation sous la forme de saynètes ou de théâtre-forum
• Apports théoriques pour consolider, ouvrir de nouvelles pistes et faciliter la transposition
  didactique à d’autres situations
• Partages d’expériences

Des supports pédagogiques variés : 

• Fiches pédagogiques sur les principaux apports théoriques, parfois réunies en livret pédagogique
• Fiches d’exercices et d’études de cas
• Matériel pédagogique selon l’exercice : cartes, photo-expression, balles, etc.
• Éventuellement des supports vidéo ou un diaporama

Cadre de fonctionnement
Le respect, la confidentialité des échanges et la libre implication sont les principales règles de
fonctionnement.

Modalités d’évaluation

Le travail d’évaluation proposé repose sur différents niveaux d’évaluation :

• Des temps d’évaluation-régulation
• Un temps d’évaluation individuelle
• Une évaluation-bilan orale en fin de formation

Equipe pédagogique

Équipe pédagogique de plusieurs formateur.ices.
Au-delà de sa propre expérience professionnelle, l’intervenant.e est validé.e formateur par l’IFMAN Co suite à sa participation à la formation de formateurs à la régulation non-violente des conflits de l’IFMAN Co.

Nombre de participants

Entre 10 à 15 participants

Inscription

Remplissez le formulaire ci-dessous et nous vous recontacterons dans les plus brefs délais pour confirmer votre inscription